儿科在社会实践中的作用（儿科社会实践总结）
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幼儿社会实践活动的意义
幼儿社会实践活动的意义在于让孩子走出校园，迈向社会，走入人群之中，锻炼自己的独立自主能力、与人合作沟通的能力等等。社会实践分很多种形式，无论是哪种社会实践活动，都会锻炼孩子的应变能力、沟通能力等，让孩子在实践中找到个体存在的价值，对生活更有热情，养成正确的道德价值观，对孩子一生都将有深远意义的影响。
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经过在医院实践的这些天，不仅巩固了我的专业知识并且让我更懂得知识与实践相结合的重要性。在社会实践中，有些问题是我们在平时学习专业知识时所无法领悟到的，也是无法看透的。学习知识是理论上的得到知识的方法，而社会实践则是在不断地自我活动中发现问题和解决问题。
我觉得学习专业知识后实践是给自己一次对自己专业知识的检测，然而我们往往会发现即使我们的卷面成绩很高，哪怕我们是年级数一数二的优秀学生，到实践中，我们也有对自己已掌握知识认识的不足。
在医院里，通过各种各样的活动为人民服务，我的心里有一种知识和实践结合的胜利感。医院是救死扶伤、为人民服务的地方，能够在这里帮助人们我非常的开心，也很期待以后在工作岗位上表现自己，为人民服务。没有知识是不行的，没有实践也不行，如果没有知识和实践的结合是万万不行的，就如一个人的身体健康和身心健康是分不开的一样，只有两者一起才能发挥本身的作用。那样的话专业知识不扎实就不能很好的引导实践，而没有实践的巩固，，知识也只是脑袋里的一些容物，仅仅是容物。
在实践中我们学到了书本上所没有的东西，通过丰富多彩的社会实践活动，是我逐步开阔了视野，增长了才干，并在社会实践中认清了自己的位置，发现了自己的不足之处，对自身价值进行客观评价。这在无形中确定了自己的目标，增强了自己在学习过程中的信心和毅力。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会实践使我找到了知识和实践的最佳结合点，作为学生，我们不能忽略社会实践，应在理论上欠缺的实践环节中得到理解和消化。社会和学校不同，学校里我们可能会有同学和老师的庇护，但是在以后的工作岗位上，我们只能靠自己的双手和大脑来创造自己美好的未来。在实践中，我也做错过很多次，有时候我会垂头丧气，但是越是这样我就会越做不好，所以我决定，吸取上一次的教训，不在同一个地方摔倒，从哪摔倒从哪爬起来。这句话很熟，但是能做到的又有多少人呢！
坚定自己的信心，不怕任何困难和吃苦，想着我可以在社会实践中做到自己最好的一面，为了我们新的体会、新的领悟而努力，让自己的社会实践活动更加的有意义，炎炎夏日中，心灵的洗涤为我们凉爽一番．．．
幼儿园社会实践目的和意义
一、社会实践活动蕴涵着广阔的教育资源
在儿童的眼中,世界是多姿多彩的,他们睁大求知的双眼,对所观察的一切事物都赋予了生命.社会、自然给我们提供了天赐的学习环境,而“实践”赋予了孩子探索学习的武器.当我们带孩子们来到田地里,他们不光认识了一些农作物,同时还看见了许多平时看不见的动物,如:牛、羊等；当去超市购物时,他们不光知道了超市里的食品是按其自身特点分类的,还知道了物品上条码的作用；当去公园捡落叶时,他们不仅认识了各种树的树叶,同时也知道了落叶树和常绿树的不同……在这些活动中,孩子们都在充满兴趣的状态下,在最真实的生活中,亲自用眼、用手、用心、用身去获得最直接的感受,不知不觉地接受到教育的影响和作用.大自然、大社会中所蕴涵的教育价值是多元的、广博的,不是在活动室里让孩子看几幅图片所能替代的.可以说,大自然、大社会就是我们教育者的百宝箱.
二、社会实践活动是发展幼儿社会交往能力、培养独立性和意志品质的最佳途径
当今的家庭结构使我们的孩子处在简单、孤立、封闭的环境中,缺少与他人、同伴、群体、社会沟通交往的氛围,而社会实践活动则创造了良好的环境和机会,为孩子们提供了充分表达自己交往意愿的机会,让孩子在实践中学会沟通、学会理解他人、满足自我的需要,和大家友好相处.例如:去参观消防队时,孩子们大胆地与消防员叔叔交流,主动请教自己好奇和关注的问题,整个实践活动显得生机勃勃,孩子和教师都在互动中获得了更多更全面的知识与经验；在超市购物的活动中,孩子们在自己找不到所需食品时,会自己去向营业员阿姨询问,使超市的所有工作人员都加入到我们的搜寻行列；当自己的钱不够时,几个小伙伴商量共同买一样物品.这些活动都使孩子在不知不觉中体验到了分享、交往的快乐.
幼儿参加社会实践活动的好处
1、可以增进亲子关系。在活动中妈妈和孩子的身体接触，有利于促进双方的情感交流，促进孩子情商培养，强化亲子关系。
2、可以培养孩子对社会的初步认知感。带领孩子参加社会实践活动时可以让孩子知道“赠人玫瑰手有余香”，社会需要爱，我们要彼此关爱，互相扶持，幸福生活来之不易，通过体验让孩子更懂得珍惜现在的幸福生活。
3、社会实践活动提高了孩子们的实践能力。引导了孩子接触、了解社会，增强孩子们的社会责任感和社会适应能力。更让孩子们明白了学会独立的重要性。在竞争如此激烈的今天，对于我们这些出生牛犊的中、小学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的困难。同样加强了孩子的劳动观念，帮助孩子树立正确的人生观、价值观。
4、在每一次的活动中都能培养孩子注意安全、遵守纪律、守时、学会等待、文明礼仪等等好的学习生活习惯。
社会实践的目的和意义幼儿园
您好，综合实践活动是一种从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。其特点主要有整体性、实践性、开放性、生成性和自主性，详细解释如下：
1.整体性。整体性主要由学生的完整生活世界所决定的。学生的生活世界是由个人、社会、环境等相互作用所构成。学生认识和处理自己与自我、社会、环境之间关系的过程，也是其自身发展的一种活动过程。因此，学生的发展过程是其通过对知识的综合运用进而认识世界的过程。因此，课程的设计和实施需要在尊重学生已有的知识经验，并通过活动，让其知识得以运用。在内容上，综合实践活动的主题涵盖的范围较广，包括了学生与环境、社会生活、自我关系等基本问题，所以在设计和实施时需要整体考虑个人、社会、环境之间的关系。
2.实践性。综合实践活动课程主要是以活动的形式展开的，实践是其主要特征。这是一种通过引导学生参与活动，经历各种实践的学习方式。学生在参与各项社会实践活动时发现和解决问题，获取知识、积累经验、发展其实践和创新能力，进而在实践中学习，在实践中发展。
3.开放性。综合实践活动课程打破了传统的学科知识体系和单一课堂教学的局限，面向学生的整个生活世界，具有开放性。强调一种富有个性的学生学习活动过程，关注学生在这一过程中获取丰富多彩的学习体验和个性化的表现，其学习活动方式与活动过程、结果与评价均具有开放性。
4.生成性。综合实践活动课程注重发挥个体在活动过程中的认知结构的主动建构和生成，注重课程的预设性与生成性之间的关系。一般来说，综合实践活动的主题主要产生于学生生活中各种现象和问题，随着活动的展开，使得学生的认识和体验更加的丰富和深化，进而产生新的活动目标和主题，使得综合实践活动课在这一过程中不断完善。
5.自主性。综合实践活动课程从学生的兴趣爱好出发，注重学生的主体性，注重引导学生主动参与实践性学习的全过程。强调学生在教师的指导下自主学习、实践和反思。教师在综合实践活动课程中的主要作用是有针对性的指导学生，而不是包揽学生的活动。
希望能帮助到您~
