老师托起太阳的人作文（老师,托起太阳的人1500字）
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写给老师的一封信 小学四年级作文
参考：
您好！
您一直是我们成长路上的精神支柱，在我们垂头丧气的时候让我们重新找回快乐的自我；在我们高兴的时候陪我们一起欢笑；在学习、运动、想象等方面教给我们一些连父母也不能传给我们的经验、方法；您就是我们在学校里的父母。古人曰：人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也终不解矣。作为老师，您总是会许许多多的知识，懂大大小小的道理，总是会帮我们改正错误的思想，更新学习的方法。
记得三年级下学期的时候，我班就有一些同学写字水平下降，写出来的字歪歪扭扭，很难看。于是，您就给我们开了一个写字小组，里面加入的成员全是我们这些写字不整洁，不工整的同学们。每天中午，我们都练一篇字，下午来了您在单个检查。您的这一招还真灵，依我的话来说：原来大家只是应付公事罢了，可现在都不敢浑水摸鱼了。这样，一下子带动了我们的写字热情，大家的写字水平也提高了很多，有的同学的字可真能够和书法字一争高下了！我通过练字，也有了很大进步，同学们都说我越写越漂亮了。
其实老师就像一个辛勤的园丁，在为我们把生活中的那些不好的枝节剪去，只留下一棵棵直挺的小树苗。让我们这些才刚发芽的幼苗吸受到好的营养，排除坏的杂质。
由于时间关系，信就写到这儿了。最后我要说声：老师，谢谢您！
敬祝
天天快乐，健康一生。
您的学生
六年级作文：1师恩难忘2老师，托起太阳的人3老师，您的精神鼓励我前进等。急用！！
老师，我在想你
一头乌黑的卷发，一双亮晶晶的大眼睛，一张樱桃小嘴，一身苗条的身材。这，就是令我终身难忘的老师——一年级班主任。
她很严，同学都怕她，我也是一样的，但自从发生那件事后，我就不怕她了，反而觉得她很和蔼，很可亲。
那一天我因为作业做晚了，早上起不来，没吃饭，就匆匆地赶了过去上学。结果可想而知——迟到了。上了将近一节课，我的肚子就一直饿得“咕咕”乱叫，我强忍着。剩五分钟才下课，我已无力地趴在桌子上了，这时，老师正看着我，目光中虽然不那么严厉，但我还是一吓，连忙坐好了。
“咚——咚——咚——”钟敲了。这中声比往日都动听，我“呯——”一声，又累趴在桌子上了。“何铭炜，来一下办公室。”我做错了什么？为什么让我上办公室？要干嘛呢？我满脸疑惑，缓缓来到了老师的办公室，有气无力地一声“报告”，老师便让我进去了。老师一见我，就从桌上拿了一个被白色塑料袋包着的馒头递给我，并微笑地说：“吃吧！饿坏了吧！”我恍然大悟，原来老师早已知道我肚子饿！可是她是怎么知道的呢？
于是，我就问：“您是怎么知道的呀？”
“你脸上清清楚楚得‘写’着。”她微微一笑，说道。
“可......这是您的早餐吧？”她点点头，我接着说，“那我可就更不能要了，您也要吃早餐的！”
“我是个大人，不吃早餐对我来说不要紧，你是小孩，要长身体，来，吃吧！”老师依然小得如此灿烂，一排洁白的牙齿露了出来。
我接过馒头，连忙说谢谢。这时，我看见了，我这位漂亮老师的手，是多么粗糙啊！一定是平时受累了吧！我跑出办公室。狼吞虎咽着，含着泪，吃了下去，味道香香的，热热的，又咸咸的。二年级，我转学了。现在，很难见到这位漂亮的老师。老师，我严厉的老师，温和的老师，你在哪儿？我想你。
我自己写的哦！
老师,托起太阳的人作文500字
老师，我想对您说。我想对为您写首诗！
我握住笔，我开始思索，我不知道怎样下笔，如何描写。刹那间，无数词语；勤劳、朴实无华、平平淡淡、辛勤、无私等等全部浮现在我脑海中，牵动着我的思绪。
老师，我想对您说。我想对为您写首诗！
老师，您的职业被人称为是最神圣的职业，因为，每一个国家的栋梁不都是有由老师培养出来的吗?老师，您每天总是辛勤的工作，没有任何的怨言，有人说老师就像一位辛勤的园丁师，学生就像需要修剪的花草；有人说老师就像充满蜂蜜的花朵，学生就像一只只渴求花蜜的蜜蜂；有人说老师就像阳光与雨露，学生就像阳光雨露下的植物，老师您的一生都在为我们服务。
老师，我想对您说，我想为您写首诗!
老师您虽然是个普通人，但您的一生并不平凡。您有一双炯炯有神的眼睛，有一张巧言妙语的嘴。您充满了魅力，您有超人的智慧。您虽然是个平凡人，但平凡中充满了伟大！
老师，我想对您说。我想对为您写首诗！
老师您被誉为是托起太阳的人，这是您当之无愧的，您总是为学生付出，有笑有泪。每一位教师都希望自己的学生桃李满天下，而您的希望却是那么简单。在发展迅速的今天，
作文……老师是托起太阳的人
托起太阳的人
教师是托着太阳升起的人，他们为社会的进步，为国家和民族的昌盛奉献了很多很多。我的老师就是这样，每次为我们着想多于为自己着想。人们常说，老师是园丁，老师是父母。但我觉得我们的李老师更像一本书，一本让人读不完的书，一本内容丰富，色彩斑斓的书。
上课的时候，李老师是一本《语文教材解析》。她让我们阅读、浏览，在知识的海洋里遨游，寻找正确答案。在上《藤野先生》一课前，我只读到这篇课文鲁迅对藤野先生的深切怀念及鲁迅强烈的爱国主义情怀。但听了李老师的讲解后，才明白我读课文只是读浅层的东西罢了。通过添改讲义，纠正解剖图等实例，不仅体现了藤野先生对鲁迅的关心与要求严格，还刻画了一位治学严谨，没有民族偏见，对工作认真负责等美好品质老师的形象。李老师竟把作者感情揣摩的那么透彻，细节抓的甚是仔细。李老师不仅讲字词，还讲一些我们看不到的深层的东西。每节课都是如此。李老师经常让我们把课文与实际联系起来，仔细品味。同时，还会总结一些“作文公式”——刻画人物性格特征，要抓住细节，用典型事例说明。简称“要个性，抓细节。”写完作文后，李老师总会把同学们叫到办公室，一个一个地批改，并告诉该同学哪里没注意细节，哪里应详略得当，哪里则非常好。当我们获取到意外的收获时，便觉的李老师是一本《意林》，让我们品味生活，快乐生活！
李老师更像一本《思想品德》。她经常教育我们，做事要抓住细节，细节决定成败。在上次的课本剧中，这毕竟是第一次表演课本剧，忘词、动作不自然、笑场......简直就是家常便饭。有时会怀疑自己能否扮演好这个角色。但是，经过李老师的悉心教导与鼓励，我每天练，对着镜子练到很晚，抓住每个细节。渐渐的，我进入到了这个角色中，也不再怀疑自己了。最后，经过大家的努力，课本剧以一等奖的成绩圆满结束了。这对于我，以前不常参加活动的我，也许是个最美的挑战。往后，“不自信”便从我的字典里消失的无影无踪了。
其实，李老师是一本《道德经》。初读时，并不懂大意。她总是叫我们要知足常乐，不要盲目攀比。“只要勤奋，没有什么事是做不了的，只要你肯做”正如练字、写日记一样。从初一一直到现在，李老是总是要我们坚持写日记、练字。即使有一些同学不理解老师的做法，但李老师却一点儿也不动摇。知道看到考试卷上那整齐而娟秀的字后，便为老师的做法感到欣慰。《道德经》是很深奥，很难读懂，但只要多读，多品，便会收获颇多。
在课余时间，李老师是一本《幽默故事大全》。她给我们讲述她生活中的趣事，与大家一起享受快乐。从中，我也汲取了许多经验--怎样有个乐观向上的好心态。
使我最感兴趣的便是李老师的童年，和小羊羔们一起玩耍，在坟头上睡觉......多么无忧无虑、令人羡慕的童年啊！
李老师像一位魔术师，在不同的时间、不同的地方、不同的事情里，您可以变我不得不佩服您，尊敬您！通过您这本好书我们汲取成长的养分，快乐成长！
采纳啊~~~
